Efter en udbredt forvirring hos de danske kommuner om snotnæser var tilladt eller ej i skoler og dagtilbud, kommer Sundhedsstyrelsen nu, ifølge dr.dk, med en præcisering af retningslinjerne: “Ellers raske børn med klart snot kan sagtens komme i institution og skole.”

Konstitueret vicedirektør i Sundhedsstyrelsen, Helene Probst, siger desuden, at det måske er på tide med en generel kulturændring, i forhold til hvornår man tager på arbejde eller sender sit barn i institution.

 

På en solrig 1. september var der gensynsglæde blandt alle os i sekretariatet samt ledere og mellemledere i Gentofte Børnevenners medlemsinstitutioner. Det var første gang siden februar at vi mødtes til ledelsesforum. Netværksmøder er noget af det, der røg i svinget i corona-krisen for de fleste, men tiden er heldigvis kommet til at mødes igen.

Over sunde sandwich og frisk frugt holdt Anders Bering fra CopenhagenCoachingCenter et oplæg med øvelser om Protreptik. Det er et af verdens ældste lederudviklingsprogrammer, udviklet af ingen ringere end Aristoteles i Grækenland tilbage i 4 årh. f.Kr.

Ledelsesforum sluttede af med, at direktør Sabina Holm Larsen orienterede om bl.a. rengøringsudbuddet og kommunens økonomi. Gitte Øst orienterede om, hvordan de nye midler til minimumsnormeringer skal beregnes og tastes ind korrekt – med en opfordring til at ringe til Gitte for at få hjælp til dette.

Vi glæder os til at se jer alle igen til ledelsesforum i november.

 

 

Et stort studie fra ROCKWOOL Fondens Forskningsenhed, Københavns Universitet og Trygfondens Børneforskningscenter viser nu, at en særlig sprogindsats i børnehaven mindsker sociale forskelle i folkeskolen. Det betyder, at børn uden forældre med lange uddannelser, bliver fagligt stærkere i folkeskolen, når de er blevet målrettet sprogligt stimuleret i børnehaven. I studiet har man set på effekten af sprog-kampagnen “Fart på sproget” og fulgt børnegruppen ind i folkeskolen og sammenholdt resultaterne med en omhyggeligt udvalgt kontrol-gruppe, der ikke tog del i “Fart på sproget.” Læs mere om studiet HER

Om “Fart på sproget”

“Fart på sproget” var et forskningsprojekt, der kørte fra 2012-2015, støttet af bl.a. Tryg Fonden. Det var et læringsforløb med pædagog-styrede lege, der havde som formål at stimulere børns sprog. Indsatsen bestod af en række aktiviteter som vendespil, sanglege og fortællebold. Pædagogerne modtog en beskrivelse af legeaktiviteterne og forslag til, hvordan de kan gennemføres. De lærte også hvilke læringsmål den enkelte aktivitet havde fokus på. I den efterfølgende evaluering så man det største sproglige løft i den gruppe, hvor en pædagog arbejdede med en lille gruppe børn (typisk 5 børn) og selv kunne udvælge hvilke af aktiviteterne, de ville benytte hvornår – i modsætning til et mere stramt tilrettelagt forløb. Læs mere om det HER