Tag Archive for: børnehave

Annemarie Elvstrøm-Vieth
,

Fødselsdage, der skaber fællesskab: Sådan gør Skovstjernen det anderledes

Hvad hvis fødselsdagen ikke bare var en fest for det enkelte barn, men en dag, der styrker hele børnefællesskabet? I Skovstjernen i Rudersdal – et selvejende børnehus med Børnevennerne som paraply – har medarbejderne omarbejdet fødselsdagsfejringen, primært for de 5 årige, så den både sætter fødselaren og børnefællesskabet i centrum.

Fra frustration til fællesskab

Tidligere fulgte Skovstjernen den traditionelle model: Hjemmebesøg med en lille gruppe børn. Men som pædagog Hanne Lundø – med 22 års erfaring i huset – fortæller: „Det var tit frustrerende for barnet. Nogle havde svært ved at dele deres legetøj, eller det føltes ikke rart at få sunget fødselsdagssangen. Så begyndte vi at spørge: Hvem gør vi det her for?“

Sammen med leder Anette Søgaard satte pædagogerne sig for at finde børneperspektivet i fødselsdagen. I begyndelsen af konceptarbejdet i 2019 havde de cand. Psych. Søren Smidt med som sparringspartner. Resultatet blev temafødselsdage, hvor alle deltager – og hvor det enkelte barn stadig er i centrum, men på en måde, der skaber glæde, stolthed og sammenhold for hele gruppen.

Sådan gør de:

  1. Barnet vælger tema – ugen op til fødselsdagen laver børnene sammen pynt og planlægger udklædning. Det kan fx være rummet, Barbie, isfugle, Lego eller pandaer.
  2. Fælles aktiviteter – på selve dagen deler børnene sig i små grupper og leger med temaet, mens de voksne leger aktivt med. „Vi bygger fx noget i Lego, og bagefter præsenterer vi det for hinanden,“ forklarer Hanne.
  3. Ritualer, der skaber tryghed – flaget hejses, fødselsdagssangen synges ude på legepladsen, og inde i den fint pyntede stue, mens lysene tændes, fortælles der om barnets udvikling fra vuggestue til nu. „Næste år går du i skole – hvordan mon fødselsdagen bliver der?“
  4. Gaven gemmes – barnet får et bivokslys med ringe, der svarer til alderen. „De fleste vælger at få den gemt, for det er en sjov leg, når de skal lede efter den,“ siger Hanne.

Hvorfor det virker

  • Børnene stråler – især de mere tilbageholdende børn får inddraget de andre børn i deres interesser ved hjælp af temaet, og også en chance for at bestemme aktiviteter, som de syntes er rare og sjove.
  • Fællesskabet styrkes – børnene oplever, at de sammen skaber festen for deres kammerat. Samtidigt ved de, at de også vil få en chance for det samme.
  • De voksne er aktivt med i det hele– „Det kræver, at vi voksne virkelig bakker op om temaet og er aktivt med i legene,“ understreger Anette Søgaard.

Skovstjernen viser, at fødselsdage kan være meget mere end kage og sang. Det kan være en dag, der:

  • Styrker børnefællesskabet
  • Giver det enkelte barn en særlig oplevelse
  • Skaber tryghed og glæde for alle

„Vi har haft børn, der ikke ville på skiferie, fordi de ikke ville gå glip af deres fødselsdag i børnehaven,“ fortæller Hanne – og det siger måske det hele.

Se filmen om konceptet https://emu.dk/dagtilbud/de-seks-laereplanstemaer/alsidig-personlig-udvikling/boernefoedselsdage

Læs et debatindlæg om fødselsdage af Søren Smidt: https://www.kristeligt-dagblad.dk/debatindlaeg/boernefoedselsdage-er-vigtige-vi-maa-tage-traditionerne-alvorligt

Læs mere om Skovstjernen: https://rudersdal.dk/boernehuset-skovstjernen

 

 

/af
Annemarie Elvstrøm-Vieth

Når fantasien styrker fællesskabet

I Ribisgårdens børnehave har de ældste børn –vibevennerne – været igennem et helt særligt pædagogisk forløb. Et forløb, hvor en lille fugl, viben, blev nøglen til at skabe et fællesskab, hvor hvert barn føler sig set, hørt og respekteret som en aktiv medskaber af deres eget liv.

Hvordan gør man det?

Med storyline-metoden bygger pædagogerne et forløb op som en levende fortælling, hvor børnene selv er med til at forme historien. Det er en metode, der især fungerer, når børn skal sætte sig ind i andre menneskers eller dyrs verden – deres tanker, følelser og handlinger.

“Det handler især om at give børn tid, give dem magiske stunder, hvor vi voksne lytter nøje til og dokumenterer deres stemme.” — Ulla Qvist Engholm, leder af Ribisgården.

Viben som vejviser

Vibevennerne valgte viben som deres emne – og gennem akvareller, lerskulpturer af viber, redebygning og leg skabte de ikke bare en fortællebog, men et levende vidnesbyrd om fællesskab. Bogen indeholder også en samlet historie om viben, som børnene selv har udviklet og fortalt gennem hele forløbet.

Når børn oplever at blive set

I Den fælles historie genkender børnene deres egne bidrag, ved præcist, hvem der har sagt hvad – og i hvilken rækkefølge. De føler sig anerkendt, og deres opmærksomhedskompetence vokser. De lærer at udsætte egne behov og styrker deres evne til at lytte og samarbejde.

/af
Annemarie Elvstrøm-Vieth

Sabbatår som pædagogmedhjælper: En rejse med mening og udvikling

At springe direkte fra gymnasiebænken og ind i en travl børnehave på fuld tid er en kæmpe omvæltning. ”Jeg kendte ingen, og der var så mange nye indtryk. Det tog tid at lære børnene at kende,” fortæller Ellen Bryld, der siden 1. september har været pædagogmedhjælper i Børnehuset Solstrålen i Gentofte.

Mesterlære i praksis

Børnene på Valmuestuen testede i begyndelsen, hvor den nye pædagogmedhjælpers grænser gik. Men med støtte fra kollegerne lærte Ellen hurtigt, at det var en midlertidig udfordring. ”Det var hårdt, at børnene ikke lyttede til mig i starten, men det blev hurtigt bedre,” siger hun. Ellen lærte ved at gøre – ved at observere og følge de erfarne medarbejderes eksempel. ”Jeg blev overrasket over, hvor tålmodig man skal være. Men også over, hvor tætte relationer man får til børnene – det er det fedeste ved jobbet!”

Lynkursus i pædagogik

Efter kun 14 dage i børnehaven deltog Ellen i et onboarding-møde med Nadia Ulendorf Thomsen, konst. leder i Solstrålen og leder i Grøndalshuset. Her fik hun og 4-5 andre nyansatte medhjælpere en folder fra Børns Vilkår, der gennemgik konkrete eksempler på, hvordan man håndterer forskellige situationer med børn. ”Vi talte om, hvor vigtigt det er at være i øjenhøjde med børnene, når man snakker med dem. At man ikke skal blive sur, men i stedet undersøge, hvorfor børnene reagerer, som de gør.”

Et sabbatår med mening

Ellen valgte børnehaven, fordi hun rigtig godt kan lide at være sammen med børn – noget hun ved, da hun tidligere har været fodboldtræner for  flere børnehold. ”Det er et meningsfyldt sabbatår og et privilegie at opleve, hvordan børnene udvikler sig i den tid, man er der,” siger hun. En anden motivation var hendes egne gode minder fra børnehavetiden.

Inspiration:

/af
Annemarie Elvstrøm-Vieth

Yogatirsdage i Grøndalshuset

Til april uddeler vi for anden gang Gentofte Børnevenner Prisen, hvis formål er at synliggøre den høje pædagogiske faglighed i vores medlemsinstitutioner. Derfor bringer vi en lille serie med kandidaterne til prisen i 2024, da kvaliteten var så høj og indholdet så inspirerende.

Vi begynder i Grøndalshuset i Charlottenlund, hvor børn og voksne er i zen, når det er YOGATIRSDAG…

Lyset er dæmpet og beroligende musik fylder rummet, når lillegruppen – de mindste børnehavebørn – kommer ind på stuen.

Alle børn finder deres egen yogamåtte, der fungerer som et lille personligt rum. Ifølge pædagog Margrethe Olsen er det et vigtigt element, da den personlige yogamåtte giver ro og fokus omkring aktiviteten, et sted at finde tilbage til efter en øvelse.

Både børn og voksne begynder altid med at sidde i lotusstilling, samle hænderne foran brystet og mærke efter, om der er tøj, der strammer eller andet, der vil forstyrre, når man skal lave yoga.

Yogatræningens fokus skifter fra uge til uge, det kan være at berolige sindet og klare tankerne, træne motorisk koordination eller styrke samarbejdet mellem sanserne.

Øvelserne har fået et element af leg og fantasi – og sprogstimulering – med små rim og remser til øvelserne. Disse rim deles også med forældrene på AULA, så børnene kan fordybe sig i yogaens univers derhjemme.

Børne siger fx remsen i kor: “Lille frække løveunge, gør sig vild og rækker tunge. For den leger, den er stor, og kan brøle som sin mor”

I Grøndalshuset kan de mærke, at den ugentlige yogatime på 20-25 minutter, gør børnene rolige og glade. Børnene spejler hinanden i øvelserne og hjælper hinanden, hvis en øvelse er svær. Det giver fællesskab og fordybelse, hvor børnene trives og vokser sammen.

/af