Tag Archive for: pædagogik

2025 bliver et eventyrligt år! I hvert fald i børnehuset Ribisgården i Gentofte, hvor de har givet hver måned ét eventyr – en eventyrkanon – som de skal arbejde med på mange forskellige kreative måder. Eventyrene skal inspirere børnene til at blive mere fantasifulde i skabende kreative processer sammen med deres venner i nærværsgrupperne både i vuggestuen og i børnehaven.

Den pædagogiske proces

Det pædagogiske personale har sammen tilrettelagt hvilke eventyr, som de skal arbejde med i løbet af året. Ulla Qvist Engholm, leder af Ribisgården, fortæller, at ”vi spurgte alle medarbejderne om, hvilke eventyr, der gav dem de største minder fra deres barndom, og så kom de frem til, at det var var eventyr, der var fortalt af deres bedsteforældre. De var næsten alle skrevet af H. C. Andersen, uagtet om medarbejderen kom fra Afghanistan, Makedonien, Teheran, Peru eller Danmark. Men der er også skønne eventyrfortællinger skrevet af Elsa Beskow.”

Et iskoldt tema i janaur

I vuggestuen lagde de ud med at læse eller genfortælle Snedronningen som billedbog. Dagen efter blev eventyret leget igennem med brug af figurer af Snedronningen, Kay, Gerda, trolden osv. Her blev det tydeligt, hvor meget selv de helt små børn får ud af det, fortæller pædagog Pia Lerager. ”Da vi talte om dronningen, begyndte de at slå armene omkring sig og sige “Kay kold uuuuuh”. Alice pegede også på rensdyr-figuren, som hjalp Gerda med at finde frem til snedronningen i hendes søgen efter Kay.” Børnene har også lavet lanterner af is, drømmeskyer og i børnehaven var de i Fredskoven for at spise hjemmelavet kirsebærsyltetøj på skønne pandekager. Dette fordi, at i Snedronningen lander Gerda i den eventyrlige kirsebærskov hos Troldkvinden.

Eventyr og naturdannelse følges ad

I 2024 arbejdede Ribisgården med Børnenes Naturkanon, hvor hver måned havde et naturtema, f.eks. bygge en hule. Det var alle børn, forældre og medarbejdere meget glade for. Derfor har de fortsat strukturen med et månedstema, og vil bringe naturdannelse med ind i 2025 sammen med eventyrerne. De fleste af eventyrene foregår udendørs og med naturelementer, fra Klods-Hans, der ridder på en gedebuk, til prinsessen, der ligger på en ært osv.

Vi glæder os til at høre om flere eventyrlige oplevelser i Ribisgården.

Til april uddeler vi for anden gang Gentofte Børnevenner Prisen, hvis formål er at synliggøre den høje pædagogiske faglighed i vores medlemsinstitutioner. Derfor bringer vi en lille serie med kandidaterne til prisen i 2024, da kvaliteten var så høj og indholdet så inspirerende.

I Helleruphøj har pædagogerne i den ældste børnehavegruppe udviklet et 9-ugers forløb, kaldet Venskabsskoven. Det handler om relationer, fællesskab og dannelse i grupper. Det er udsprunget af Fri for Mobberi, men er tilpasset og viderudviklet af Helleruphøjs pædagoger.

Børnene har to dage om ugen i 9 uger, hvor de kommer igennem hele ”skoven,” der er bygget op som et landskab med poster oppe i en af stuerne. Posterne har forskellige temaer og aktiviteter og børnene skal tegne, mærke, tale, grine, afprøve, lege fælleslege m.m. Det hele med det formål at styrke fællesskab, hensynet og opmærksomheden overfor hinanden.

De 9 træer

Venskabstræet: Her tales der om det at være en god ven og hvad der kan være svært i relationer. Der tegnes, lyttes til bøger og laves børnemassage, leges stopdans med variationer, der alle går ud på at lægge mærke til og hjælpe hinanden.

Hjælpetræet: Et træ, der hænger på stuen, hvor børnene sætter hjerter på, der fortæller  egne hjælpehistorie, både når de har hjulpet nogen og når de er blevet hjulpet af nogen.

Følelsernes vold: En bakke i skoven, hvor følelserne bor. Her snakker man om følelser ved hjælp af emojis, billeder, tegninger, litteratur og drama.

Dansetræet: Forskellig musik sætter forskellige følelser i gang. Følelserne mærkes i kroppen alt efter om det er sørgelig, glad eller melankolsk musik.

Musiktræet: Fællesskab, drama og sange om venskaber. Her laves der øvelser med instrumenter og øvelser, der styrker den gensidige opmærksomhed. Det handler både om at turde noget i gruppen, men også at tage hensyn.

Grænsetræet: Drama og kropsøvelser, hvor man bliver mere opmærksom på egne og hinandens grænser. Hvordan stopper jeg mine venner, hvis der er noget jeg ikke kan lide?

Hvad kan jeg gøre træet: Drama, samtaler og tegninger, der runder hele processen af og gør børnene opmærksomme på konfliktløsning, kompromisser, relationer og at kunne komme videre, selvom noget er svært.

Festtræet: Forløbet rundes af med en fest, som børnene er med til at planlægge. Glæden ved og stoltheden over alt det, man har lært i de 9 uger skal fejres.

 

Til april uddeler vi for anden gang Gentofte Børnevenner Prisen, hvis formål er at synliggøre den høje pædagogiske faglighed i vores medlemsinstitutioner. Derfor bringer vi en lille serie med kandidaterne til prisen i 2024, da kvaliteten var så høj og indholdet så inspirerende.

Vi begynder i Grøndalshuset i Charlottenlund, hvor børn og voksne er i zen, når det er YOGATIRSDAG…

Lyset er dæmpet og beroligende musik fylder rummet, når lillegruppen – de mindste børnehavebørn – kommer ind på stuen.

Alle børn finder deres egen yogamåtte, der fungerer som et lille personligt rum. Ifølge pædagog Margrethe Olsen er det et vigtigt element, da den personlige yogamåtte giver ro og fokus omkring aktiviteten, et sted at finde tilbage til efter en øvelse.

Både børn og voksne begynder altid med at sidde i lotusstilling, samle hænderne foran brystet og mærke efter, om der er tøj, der strammer eller andet, der vil forstyrre, når man skal lave yoga.

Yogatræningens fokus skifter fra uge til uge, det kan være at berolige sindet og klare tankerne, træne motorisk koordination eller styrke samarbejdet mellem sanserne.

Øvelserne har fået et element af leg og fantasi – og sprogstimulering – med små rim og remser til øvelserne. Disse rim deles også med forældrene på AULA, så børnene kan fordybe sig i yogaens univers derhjemme.

Børne siger fx remsen i kor: Lille frække løveunge, gør sig vild og rækker tunge. For den leger, den er stor, og kan brøle som sin mor”

I Grøndalshuset kan de mærke, at den ugentlige yogatime på 20-25 minutter, gør børnene rolige og glade. Børnene spejler hinanden i øvelserne og hjælper hinanden, hvis en øvelse er svær. Det giver fællesskab og fordybelse, hvor børnene trives og vokser sammen.