I hjertet af Lollands Kristianssæde Skov ligger Den Blå Anemone, en privat, non-profit skovbørnehave, hvor 37 glade børn med røde kinder leger i den friske luft hele dagen. Sygefraværet er lavt – både blandt børn og voksne. Feedback fra lokale skoler fortæller, at børnene fra Den blå Anemone er virkelig gode til at koncentrere sig, nysgerrige og skoleparate efter en børnehavetid i det fri. Stedet er enestående, og alle, der besøger det, er enige: Her er noget særligt.

Så hvorfor er Dansk Erhverv, Børnevennerne, Iben Krog (opstillet til Folketinget for Venstre) og Lollands borgmester Marie-Louise Brehm Nielsen (Lokallisten Din Stemme) på besøg her mandag d. 9. marts?

Den økonomiske udfordring

Mie Dyrløv Hansen, leder af Den Blå Anemone, peger på det største problem: “Vores udgifter overstiger langt det, vi modtager i driftstilskud fra kommunen. Hvis en medarbejder bliver langtidssygemeldt, må vi selv bære udgifterne, fordi vi som privat institution ikke kan tegne forsikring mod sygdom og ulykker.”

Sabina Holm Larsen, direktør i Børnevennerne, uddyber: “De nuværende tildelingsmodeller gør det nærmest umuligt at drive mindre institutioner – både private og selvejende. De er baseret på gennemsnitslønninger, hvilket i praksis betyder, at der aldrig kan ansættes en erfaren pædagog. Det går ud over familiernes valgfrihed og børnenes trivsel, når de eneste tilgængelige tilbud er store institutioner, der sagtens kan have høj kvalitet, men ikke passer til alle.”

Samme forældrebetaling som de kommunale

Formand for bestyrelsen, Anne Grete Bøgh, fortæller, at det er en prioritet, at forældrebetalingen skal være den samme som i de kommunale, så der er lige adgang for alle familier. Ambitionsniveauet er højt i Den Blå Anemone, her er 4 ud af 5 medarbejdere pædagoger, og den sidste medarbejder er netop færdig som pædagogisk assistent. Alle medarbejdere er desuden i gang med et kursus i sansemotorisk pædagogik, så de sammen kan understøtte børnenes udvikling endnu bedre – og fortsat levere harmoniske, indlæringsparate børn til skolen.

Politisk handling er nødvendig

Alle er enige om, at Den Blå Anemone er et fantastisk tilbud. Men hvordan sikrer vi politisk, at små, private og selvejende dagtilbud som denne kan overleve og trives?

  • Fair driftstilskud, der afspejler de reelle omkostninger.
  • Mulighed for at tegne forsikringer mod sygdom og ulykker.
  • Tildelingsmodeller, der tager højde for økonomien i mindre dagtilbud og anerkender deres værdifulde bidrag til pasningsudbuddet.

Læs mere om Den Blå Anemone: http://www.skovborn.dk/velkommen

Børnehaven Brobækhus søger en pædagog 30 timer/uge. Brobækhus ligger i Gentofte og har fokus på udeliv og deler legepladsen med alle deres søde dyr: Kaniner, høns, grise og bier.

Se hele opslaget her: Brobækhus Børnehave søger en uddannet pædagog til 30 timer

Kunne det være noget for dig, er du velkommen til at komme forbi – ring på 39657113 og aftal en tid med Roald eller Halla.

Hyggeligt børnehus i Gentofte med fokus på leg og børnefællesskaber søger en pædagog og en tilkaldevikar.

Er det måske dig?

Har du spørgsmål til stillingen og hvordan det er at arbejde i Solstrålen, så tag fat i leder Nettie Jakobsen på njak@gentofte.dk eller tlf. 51 44 24 25

Jobopslag til pædagogstillingen: https://gentofte.dk/jobopslag/?hr=show-job/311201

Jobopslag til tilkaldevikar: https://gentofte.dk/jobopslag/?hr=show-job/308687

Læs mere om Solstrålen her: https://bornehuset-solstraalen.aula.dk/

Solstrålen er en selvejende institution med Børnevennerne som paraplyorganisation.

Naturvidenskab i vuggestuen? Ja, det skal der faktisk være. Siden 2018 har de officielle læreplanstemaer for dagtilbud inkluderet et “Natur, udeliv og science”-tema, der skal styrke børns nysgerrighed og lyst til at eksperimentere. Men hvordan gør man det med så små børn?

I Helleruphøjs vuggestue, en selvejende institution med Børnevennerne som paraplyorganisation, har et team af pædagoger taget udfordringen op. Helga Kallasch Schelde, en af pædagogerne, fortæller: “Da vi begyndte at reflektere over, hvad science er, opdagede vi, at vi ubevidst har arbejdet med science, fx når vi fanger haletudser og følger deres udvikling, eller når vi hopper fløde til smør.”

Et projekt, der satte sanserne i spil

På tværs af to stuer kastede pædagogerne sig ud i et natur- og scienceprojekt med en lille gruppe børn (fra 20 måneder – 2 år og 10 måneder). Målet? At styrke børnenes lyst og mod til at udforske – med vand, farver og masser af leg:

  • Eksperimenterende leg: Børnene malede med isterninger på papir, blandede frugtfarve i sneen og lavede farvet kartoffelmelsskum.
  • Syre og base – for de mindste: Med eddike og bagepulver fik de en fornemmelse af kemiske reaktioner.
  • Vandets veje: Hældte vand ned ad rutsjebaner og så, hvordan det bevæger sig.

”Vi ville udfordre børnenes lyst og mod, lade dem bruge deres sanser på en eksperimenterende måde og understøtte en legende tilgang ved at lade dem være aktive,” uddyber Helga.

Efter projektet observerede pædagogerne:

  • At flere turde prøve nye ting – også de forsigtige børn.
  • At de blev bedre til at kende farver.
  • At de udviste større mod på at udforske verden.

Nysgerrighed er grundstenen for læring, så når børn får lov at eksperimentere med at røre, lugte, høre og se, kan der dannes en grobund for fremtidig forståelse af naturvidenskab.

Tusind tak til Helga Kallasch Schelde, der har fortalt os om projektet, samt de øvrige pædagogiske medarbejdere på projektet: Alexander Siget Steenholdt, Camila, Fabiola Brobjerg, Mette Kirkeskov, Pia Kristensen, Renata Nowak Nielsen, Tine Rajkai, Yeliz Nalbant Ergin, Naila Ahmed, Anne-Marie Kallasch.

Læs mere om Helleruphøj: https://helleruphoj.aula.dk/

Se hvad læreplanstemaet om Natur, udeliv og science går ud på: https://emu.dk/dagtilbud/natur-udeliv-og-science?b=t436

Læs mere om paraplyorganisationen Børnevennerne: http://www.gbv.dk/

 

I Ribisgårdens børnehave har de ældste børn –vibevennerne – været igennem et helt særligt pædagogisk forløb. Et forløb, hvor en lille fugl, viben, blev nøglen til at skabe et fællesskab, hvor hvert barn føler sig set, hørt og respekteret som en aktiv medskaber af deres eget liv.

Hvordan gør man det?

Med storyline-metoden bygger pædagogerne et forløb op som en levende fortælling, hvor børnene selv er med til at forme historien. Det er en metode, der især fungerer, når børn skal sætte sig ind i andre menneskers eller dyrs verden – deres tanker, følelser og handlinger.

“Det handler især om at give børn tid, give dem magiske stunder, hvor vi voksne lytter nøje til og dokumenterer deres stemme.” — Ulla Qvist Engholm, leder af Ribisgården.

Viben som vejviser

Vibevennerne valgte viben som deres emne – og gennem akvareller, lerskulpturer af viber, redebygning og leg skabte de ikke bare en fortællebog, men et levende vidnesbyrd om fællesskab. Bogen indeholder også en samlet historie om viben, som børnene selv har udviklet og fortalt gennem hele forløbet.

Når børn oplever at blive set

I Den fælles historie genkender børnene deres egne bidrag, ved præcist, hvem der har sagt hvad – og i hvilken rækkefølge. De føler sig anerkendt, og deres opmærksomhedskompetence vokser. De lærer at udsætte egne behov og styrker deres evne til at lytte og samarbejde.

Så er Børnevennernes seneste nyhedsbrev ude, som vi sender ud 4 gange om året til vores ledelser og bestyrelser. I nyhedsbrevet samler vi de vigtigste budskaber om vores fællesskab fra os og også de seneste måneders artikler, som vi har lagt op på vores hjemmeside og sociale medier. De artikler handler mest om vores institutioner, om pædagogiske projekter, vilkår og rammer for dagtilbud m.m. Det er tanken, at de skal være til gensidig inspiration og støtte. Det ligger os også på sinde at vise omverdenen, hvor høj kvaliteten af det pædagogiske arbejde er i vores institutioner.

Læs det lige HER

Voksne med udviklingshæmning møder ofte barrierer, når de vil holde kontakten med deres nærmeste. Det kan være motoriske udfordringer ved at betjene en telefon eller frustration over ikke at få svar, når de ringer. Men nu er der hjælp på vej.

B-Near – en simpel løsning på en kompleks udfordring

Østerled, et selvejende bosted under Børnevennerne, deltager i det landsdækkende projekt B-Near, der giver voksne med udviklingshæmning en nem og effektiv måde at kommunikere med familie og venner via videoopkald. Projektet, faciliteret af Kommunikationscenteret i Hillerød, sikrer, at beboerne kun kan ringe, når deres kontakter er tilgængelige – og omvendt. Det betyder ingen forgæves opkald, mindre frustration og en tablet, der kan betjenes selvom man har motoriske funktionsnedsættelser.

Social inklusion i praksis

Souschef på Østerled, Anja Godsk Pedersen, forklarer: “B-Near styrker beboernes relationer og giver dem mulighed for at leve et meningsfuldt liv. For nogle er familien begrænset eller bor langt væk. Med B-Near kan de fx spise aftensmad sammen via videoopkald og føle sig som en del af hinandens hverdag.”

Projektet har allerede vist positive resultater:

  • Mindre ensomhed – beboere føler sig tættere på deres familie, selvom de bor langt fra hinanden.
  • Fleksibel kontakt – en beboer får nu læst godnathistorier af sin mor, mens en anden holder kontakten med tidligere medbeboere.
  • Bedre balance for pårørende – familier undgår uhensigtsmæssige opkald og kan selv styre, hvornår de er tilgængelige.

Fremtidsplaner: Frivillige kontakter

Når projektet afsluttes, håber Østerled at udvide B-Near med kontakt til civilsamfundet. Vi drømmer om, at frivillige – fx musikere eller dyreejere – kan melde sig som videoopkaldskontakter. Det kan give beboerne endnu flere meningsfulde relationer,” siger Anja Godsk Pedersen.

Vil du vide mere om B-Near eller Østerleds arbejde?

Kontakt Østerled og hør mere om projektet: Forside – Østerled

Eller læs mere om B-near her: b-near

Kommunikationscentret i Hillerød om projektet: b-near-projet

 

Børne- og Undervisningsminister Mattias Tesfaye har netop præsenteret en ny ekspertgruppe, der skal udarbejde anbefalinger til at styrke kvaliteten i Danmarks daginstitutioner. Initiativet kommer som svar på de nedslående kvalitetsundersøgelser af dagtilbud fra EVA/VIVE.

Børnevennerne er særligt glade for sammensætningen

Ud af de 7 medlemmer er 5 uddannede pædagoger, der alle arbejder i forvaltninger på forskellige poster. Det er en klar anerkendelse af pædagogers faglighed – og en vigtig forudsætning for, at anbefalingerne bliver praktisk funderede og relevante for feltet.

Vi er også meget tilfredse med, at Ditte Winther-Lindqvist, professor ved Aarhus Universitet, er en del af gruppen. Ditte er en velkendt og værdsat stemme i vores kredse – ikke mindst efter hendes inspirerende oplæg om leg i dagtilbud og professionel omsorg, som vi har haft glæde af.

Ligeledes er det godt at se Andreas Rasch-Christensen, forskningschef for VIA University College, er med om bordet. Hans indsigt vil uden tvivl være en stærk bidragyder til gruppens arbejde.

Vi glæder os til forslagene

Vi ser spændt frem til at følge ekspertgruppens arbejde og de konkrete forslag, de præsenterer i begyndelsen af 2027. Indtil da ønsker vi dem god arbejdslyst – og glæder os til at se, hvordan deres anbefalinger kan løfte kvaliteten i dagtilbuddene til gavn for børn, pædagoger og forældre.

Læs pressemeddelelsen her: Ny ekspertgruppe skal give anbefalinger til mere kvalitet i dagtilbud | Børne- og Undervisningsministeriet

Se kvalitetsundersøgelsen for de 3-5 årige her Kvalitet i dagtilbud for 3-5-årige | EVA

Og også kvalitetsundersøgelsen for de 0-2 årige: Undersøgelse af kvalitet i dagtilbud for 0-2-årige børn | EVA

 

Om blot en uge samles ledere fra vores medlemsinstitutioner – enten fysisk eller digitalt via Teams – til årets første Ledelsesforum hos Børnevennerne. Vi glæder os til at møde jer alle, uanset om I tilslutter jer fra Lolland, København, Fredericia, Rudersdal eller Gentofte.

Hovedtemaet? Ledertrivsel – og hvordan ledere kan finde motivation, energi og tid til faglig og nærværende ledelse. Vi har inviteret Anna Fosdal, ekspert i dagtilbudsledelse, til at inspirere os med konkrete værktøjer og indsigter. I løbet af de 1,5 timer, vi har sammen, vil hun blandt andet udforske:

  • Hvor henter vi vores energi? – med udgangspunkt i MBTI-persontypeteorien.
  • Hvordan skaber vi stærke lederfællesskaber, der styrker motivationen?

Vi vil også dykke ned i, hvordan vi i Ledelsesforum kan arbejde videre med disse emner til fælles nytte og glæde.

På programmet står også:

  • Netværk for medhjælpere – et oplæg af Nadia Ulendorf Thomsen og Esben Lykkeskov Jensen.
  • Nyt og vigtigt fra vores Regnskabs- og Lønteam ved Gitte Øst og Signe Bruhn Prytz.

Læs mere om Anna Fosdal – og få et gratis eksemplar af hendes bog – på www.annafosdal.dk.

Ledelsesforum er ét af de mange tilbud, Børnevennerne giver til vores medlemsinstitutioner. Vil du vide mere om, hvad vi ellers tilbyder? Se her: Hvad tilbyder Børnevennerne? – eller udforsk vores medlemsinstitutioner fra Gentofte, Rudersdal, København, Lolland og Fredericia: Vores institutioner.

Vi ses til et forum for ny energi og inspiration til ledelsesopgaven.

I 2011 satte VM i cykling i Danmark gang i et ambitiøst samarbejde mellem Rudersdal Kommune og Dansk Cyklist Forbund: Alle børnehuse i kommunen skulle arbejde med cykelleg. I det selvejende børnehus Skovstjernen, der er medlem af Børnevennerne, tog de udfordringen op – og har siden, med en kort coronapause, udviklet og forfinet konceptet, senest i samarbejde med Dansk Skolecykling.

Fra balance til fællesskab

Cykellegen starter med lege, der gør børnene fortrolige med cyklen. De øver balance, start/stop, bakker og kørsel med én hånd på styret. Hurtigt skifter de til pedalcykler og regulære cykelege – og oplever en frihed og selvtillid, der stråler langt ud over cykelstien.

Skoleparathed på to hjul

De ældste børn skal kunne bruge stisystemet, når de starter i skole. Cykellegen gør dem fortrolige med cyklen, så de bliver cykelsikre, før de skal være trafiksikre. Og så er der plads til kreativitet – børnene laver fx flotte billeder af deres cykler.

Hvad giver cykelleg?

  • For det enkelte barn: Sundhed, selvtillid og en robusthed, der gør, at de cykler – uanset vejret! Bevægelsesglæden er tydelig, når de kører i øsende regn, fordi det er sjovt at mestre cyklen.
  • For børnegruppen: Fællesskab og sociale relationer. Et eksempel er en dreng med udfordringer i det sociale, der gennem cykellegen fik modet til at invitere venner med hjem – cyklen blev det fælles tredje. Familier begyndte at tage på cykelture sammen, inspireret af børnenes begejstring.

En ildsjæl som drivkraft

Bag succesen står pædagog i Skovstjernen, Hanne Assing Lundø. Hun er ambassadør for projektet og en ildsjæl, der inspirerer kollegaer, børn og forældre. Hendes engagement viser, hvordan cykelleg ikke bare handler om at lære at cykle – men om at skabe livsglæde, fællesskab og tryghed på vejen mod skolen.

Det er blevet til en artikel i Børn og Unge nr. 5 2020, som kan læses her: Guide: Kom godt i gang med cykellege | BUPL

Og en artikel hos Dansk Skole Cykling, https://danskskolecykling.dk/cykelkulturen-i-boernehaven-motiverer-familierne/

Børnehuset Skovstjernen ligger i Hørsholm: https://rudersdal.dk/boernehuset-skovstjernen